Esperamos que haya recogido un tema importante de OneFamily: la identidad familiar. La identidad familiar tarda años en desarrollar una hipótesis de trabajo decente y años y años después de eso para probarla a través de innumerables escenarios. Los deberes son una de esas áreas que pone en juego muchos factores familiares en los que la identidad familiar puede utilizarse de forma positiva y eficaz.
¿Qué significa realmente para un niño “la calificación no es tan importante como el esfuerzo que le pones”? Ciertamente, suena bien. El mensaje es que si hacen lo mejor que pueden, te fijarás más en su esfuerzo que en el resultado. Sin embargo, la interpretación de ese mensaje puede ser diferente si su hijo trae a casa una C- con cara triste en su ensayo. “¡Hice lo mejor que pude!” puede tratar de desviar la atención de su declaración anterior. Lo siento, las caras tristes no van a ser suficientes. Pero, ¿cuál es el problema? ¿Rápidamente garabateó algo y lo entregó? ¿Lo entregó tarde? ¿No entendió la tarea? ¿Por qué no te lo trajo antes de que hubiera un problema? ¿Se caracteriza por esta situación o se trata de un caso aislado? En otras palabras, es su responsabilidad asegurarse de que su hijo suba la escalera intelectual hasta la edad adulta enmarcando las perspectivas y los comportamientos como parte de la identidad familiar. Esto es para que sean dueños de su mentalidad interna y comportamiento externo. La identidad familiar es el marco por el cual se hace eso.
Las perspectivas proporcionan el porqué: ¿Quiénes somos como familia? Bueno, en este contexto, “completamos nuestra tarea completamente, lo mejor que podemos, con un corazón feliz”. Explicando que las responsabilidades como la tarea, los quehaceres, usar palabras positivas con los hermanos, participar en deportes y todos sus pequeños escenarios, deben tener la mentalidad y el comportamiento para participar plenamente, lo mejor que puedan y con un corazón feliz. Esto es parte de la identidad familiar. Así es como se caracteriza su familia. Les estás dando la perspectiva familiar y el por qué necesitan controlar su propio comportamiento.
“Cuando quieres cenar, ¿no hay siempre comida preparada? Y después, ¿no limpiamos la cocina por completo? Y cuando vas a tus cajones a buscar ropa limpia, ¿no hay siempre calcetines y ropa interior limpios para ti? ¿Y se guardan cada vez? ¿Quién hace eso? Nosotros sí”. “Y, cuando vas a encender la luz, ¿no hay siempre electricidad para las luces? ¿Y el calor en invierno? Mamá y papá trabajan para ganar dinero para que esas cosas funcionen”. Entiendes la idea. Estás creando un contexto en el que todos desempeñan su papel en la familia al máximo.
Los comportamientos demuestran mentalidad, tanto intelectual como emocional. Poner una cara triste en las tareas escolares proporciona una buena retroalimentación de que algo anda mal, claramente. No es un problema de incendio de 5 alarmas; De hecho, es una gran oportunidad para ayudar a su hijo a practicar los valores de su familia. Las caras tristes proporcionan una mejor retroalimentación que las caras felices ambiguas (para otro momento) porque los problemas y las soluciones son más claros.
La naturaleza humana, siendo lo que es, a menudo puede significar que tareas como los deberes se completen lo más rápido posible para llegar a los placeres de la vida, como jugar con amigos o ver la televisión. Esto es, por supuesto, pasar por la tarea. Y eso puede estar bien. Sin embargo, la mentalidad se basa en el placer y no en el aprendizaje. Por lo tanto, para activar la Identidad Familiar de “lo mejor que podamos”, introduciría el obtener de la tarea. Y puedes hacerlo trabajando con ellos en su músculo de enfoque y su autocontrol. Ambos tardan en desarrollarse.
Concentración y autocontrol son casi sinónimos. Llevar la mente de “a” a “” requiere energía y práctica, como el desarrollo de cualquier músculo, y con ello manejar la frustración que conlleva aceptar un nuevo estándar de esfuerzo. La lectura, la escritura y las matemáticas requieren concentración para sacar el máximo provecho de la tarea. Es mucho más fácil superarlo. Pero si no puedes enseñarle a otra persona lo que acabas de aprender, entonces no conoces el material. Por lo tanto, explíquele a su hijo sobre el segundo y tercer intento de aprender de la tarea. Este es un nuevo estándar frustrante. Luego haz que te enseñen, que te expliquen, al respecto. Es posible que hayas leído nuestra carta Bueno, Mejor, Mejor. Describe la táctica de ayudar a su hijo con el estándar de “mejor esfuerzo”. Enseñarle a su hijo a aprender a concentrarse, con autocontrol, lo ayudará a obtener una mayor comprensión.
Imagínese cómo se desarrolla esto a lo largo de los años como su identidad familiar.
Bendiciones
Lis y Dave